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湖北工程学院关于加强和改进教师职业道德建设的实施意见

来源:   作者:  编辑:  发布时间:2014年10月14日 00:00  点击次数:

湖北工程学院关于加强和改进教师职业道德建设的实施意见

为深入贯彻落实党的十八大精神和教育部、中国教科文卫体工会全国委员会制定的《高等学校教师职业道德规范》,全面提高教师职业道德水平,引导教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责,结合我校实际,现就加强和改进我校教师职业道德建设提出如下意见。

一、教师职业道德建设工作的指导思想和主要目标

1、充分认识加强和改进师德建设的重要性。加强和改进教师职业道德建设,是全面贯彻党的教育方针的重要保证,是进一步加强和改进学校思想政治工作和学生思想政治教育的迫切要求,也是全面提高教学质量的关键环节。近年来,我校涌现出了一大批爱岗敬业、教书育人的师德楷模,教师职业道德建设成效显著。但是,教师职业道德建设也还存在着与建设新型工程大学目标不适应的突出问题和薄弱环节,有的教师责任心不强,有的教师学风浮躁,有的教师言行不够规范,个别教师甚至师德失范。这些问题的存在,虽不是主流,但必须高度重视,采取切实措施加以解决。

2、加强和改进教师职业道德建设的指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及中国特色社会主义理论体系为指导,以“办人民满意的高等教育”为宗旨,以“学为人师、行为世范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,强化教师职业道德教育,优化教师职业道德建设制度环境,弘扬高尚师德,力行师德规范。

3、加强和改进教师职业道德建设的主要目标。通过建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制,引导教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献,秉承“严以治学,诚以立身”的校训精神,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、教师职业道德规范的基本内容

1、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规,贯彻党和国家教育方针,依法履行教师职责,维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

2、敬业爱生。忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守,甘于奉献。终身学习,刻苦钻研。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

3、教书育人。坚持育人为本,立德树人。遵循教育规律,实施素质教育。注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教育质量。严慈相济,教学相长,诲人不倦。尊重学生个性,促进学生全面发展。不得从事影响教育教学工作的兼职。

4、严谨治学。弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误,精益求精。实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严。诚实守信,力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

5、服务社会。勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化,普及科学知识。热心公益,服务大众。主动参与社会实践,自觉承担社会义务,积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

6、为人师表。学为人师,行为世范。淡泊名利,志存高远。树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

三、加强和改进教师职业道德建设的主要措施

1、加强教师的思想政治教育工作。学校各级党组织、各有关部门和各学院要通过多种形式的思想政治教育活动和政治理论学习活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持正确的政治方向,拥护党的路线、方针、政策,自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。

2、健全教师职业道德教育培训体系。多渠道、分层次、经常化地开展各种形式的教师职业道德教育和培训,引导和组织教师认真学习践行高等学校教师职业道德规范。严格教师准入制度,在人才的引进、招聘中,把教师职业道德规范作为考核和岗前培训的重要内容。建立健全青年教师导师制,教研室为每一位青年教师聘请具有丰富教学和科研经验的优秀教师当导师,对其思想、业务和教书育人全面指导。

3、完善教师职业道德考核制度。把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标,将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、派出进修和评优奖励的首要标准,建立健全教师师德考核档案,实行师德“一票否决制”。完善师德评价内容和方法,建立健全教学督导与师德督导协同并重的督导机制和学术不端行为预防查处机制,探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的教师,予以表彰奖励;对师德表现不良的,及时劝诫、督促整改;对师德失范的,依法依规严肃处理。

4、大力弘扬高尚师德。学校坚持每年开展“三育人”评选表彰活动,积极宣传他们的先进事迹,营造自觉践行高尚师德的良好舆论氛围。保障教师的合法权益,把职业道德要求与教师个人发展结合起来,增强教师对职业的归属感和自豪感,努力为教师解难事、办实事,增强教师职业道德建设工作的感召力和影响力。

四、切实加强对教师职业道德建设工作的领导

1、成立由学校党政主要领导任组长,学校分管领导任副组长,宣传部、人事处、教务处、纪委、监察处、组织部、学生工作部(处)、工会等有关部门和各学院主要负责人为成员的师德建设工作领导小组(领导小组办公室设在宣传部),负责学校教师职业道德建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查、督办工作。各学院成立由党政主要负责人、教职工党支部书记、工会分会主席、教师代表组成的教师职业道德建设工作小组,负责落实本单位的教师职业道德建设工作。

2、教师职业道德建设是贯穿于学校师资队伍建设和管理工作中一项长期重要的工作,要把遵守教学纪律、教学规范和为人师表、自觉履行教书育人职责作为重点,着力解决教师职业道德建设中的突出问题。各学院要把教师职业道德建设摆在教师工作的首位,贯穿于管理工作的全过程,结合本单位实际情况,制定有针对性的工作计划和方案,不断推进,常抓不懈。

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